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这也就是机器人教师的优点(diǎn )之(zhī )一(yī )，强(qiáng )大的共享信息能力以及信息处理能力，普通的教(jiāo )师(shī )根(gēn )本(běn )没(méi )法比拟。缺点就是教师人数太少，陈天豪现在(zài )恨(hèn )不(bú )得(dé )自(zì )己能够生产这样的机器人教师，这样就能够让所(suǒ )有(yǒu )族(zú )人(rén )都(dōu )学上。

对比陈玲的快速答题状态，陈锋显得极为(wéi )吃(chī )力(lì )，经常挠头抓耳，好一会儿才在试卷上写下答案。

陈(chén )玲(líng )完(wán )全(quán )沉浸在那些新奇的试验中，在学校里面，她属于(yú )比(bǐ )较(jiào )少(shǎo )人(rén )的高端学霸，别看她年纪小，掌握的知识却是(shì )一(yī )点(diǎn )都(dōu )不(bú )其他人少。

爸爸，你瞎说，你说的实验工具在哪(nǎ )里(lǐ )啊(ā )？我(wǒ )怎么没有看见？

直到普及人数达到30000人的任务要求(qiú )才(cái )停(tíng )了(le )下(xià )来。

陈天豪在举着雷盾时，并不是毫无还手之(zhī )力(lì )，他(tā )的(de )右手仍然可以施放其他技能，雷盾只是用了一部(bù )分(fèn )掌(zhǎng )控(kòng )能(néng )力，如果没有打破雷盾的防御极限，雷盾可以(yǐ )一(yī )直(zhí )举(jǔ )到(dào )能量消耗完毕为止。