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这也(yě )就是(shì )机器人教师的(de )优点之一，强(qiáng )大的共享信息(xī )能力以及信息(xī )处理能力，普(pǔ )通的教师根本(běn )没法比拟。缺(quē )点就是教师人(rén )数太(tài )少，陈天(tiān )豪现(xiàn )在恨不得(dé )自己(jǐ )能够生产(chǎn )这样的机器人(rén )教师，这样就(jiù )能够让所有族(zú )人都学(xué )上。

陈天豪来(lái )到空地面前，让其他人离开(kāi )，立刻兑换了(le )一座学校(xiào )。

陈(chén )天豪当然(rán )是不(bú )会生产这样的(de )机器人，但是(shì )系统还是提供(gòng )了其他的方式(shì )，那就是任务(wù )奖励。

陈天豪(háo )万万没想到，自己试验技能(néng )也能(néng )产生信仰(yǎng )力，不过现在(zài )他是没有感受(shòu )到信仰力的存(cún )在，只有等雕(diāo )像收集了100点信(xìn )仰力之(zhī )后，才会反馈(kuì )到他身上，现(xiàn )在的陈天豪对(duì )此一无所知。

5000人的学生(shēng )人数(shù )，还是比(bǐ )较好(hǎo )解决的，重点(diǎn )是后面的测试(shì )，需要有60%的人(rén )达到及格状态(tài )。

陈天豪带领(lǐng )的扩张小队，把周围的部落(luò )，揍得是不知(zhī )南北(běi )，一个月(yuè )下来(lái )，陈天豪(háo )部落人员数量(liàng )翻了一倍不止(zhǐ )，达到了七万(wàn )人，领地也是达到了(le )100平方公里。

按(àn )照学校的建筑(zhù )物来讲，所有(yǒu )的建筑物(wù )都变(biàn )为教室，理论(lùn )上是可以容纳(nà )更多的人数。

学校并不是单(dān )纯的只有一座(zuò )建筑物，而是(shì )由多个建筑物(wù )组合而成。

火(huǒ )海所使用的能(néng )量大概能造成(chéng )持续(xù )三十秒，三十(shí )秒看似很(hěn )短，但是在这(zhè )时间的高温，足以让范围内(nèi )的一切东西烧毁。

建(jiàn )造学校所需的(de )资源虽多，不(bú )过目前来说，都是常用(yòng )的资(zī )源。