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现在呈(chéng )现在陈(chén )天豪眼(yǎn )前的(de )基础学科，都是不(bú )超过他(tā )的理解范围的东西。

刚(gāng )刚陈天(tiān )豪还在想，建立学校之(zhī )后，怎(zěn )么样解决教(jiāo )师问题，毕(bì )竟他前(qián )世只是一个(gè )普通人，即(jí )使是以(yǐ )他那时(shí )的学科为基础，他也无(wú )法解释(shì )那么多理论知识。

比起(qǐ )陈锋，学霸陈玲就(jiù )显得异常高(gāo )兴，基(jī )础学科达到(dào )高中水平的(de )人，正(zhèng )是陈玲(líng )这种(zhǒng )学霸，文化课在陈(chén )玲手中(zhōng )，是手到擒来，她完全(quán )不担心(xīn )接下来的测(cè )试，她更在(zài )乎的是(shì )测试完之后(hòu )的试验。

接(jiē )下来的(de )几天，三个(gè )研究所都把自己研(yán )究所的(de )任务完成了，至此，陈(chén )天豪手(shǒu )中的所有图纸都被完全(quán )研究完(wán )成。

虽说第(dì )一学校不限(xiàn )制年龄(líng )的大小，只(zhī )要通过相应(yīng )的手续(xù )，愿意(yì )进去学习都可以学。

但(dàn )作为部(bù )落的首席研究所所长——陈一(yī )，必然不能(néng )单纯的只能(néng )完成指(zhǐ )定图纸的任(rèn )务，在陈一(yī )的心中(zhōng )，还记得陈(chén )天豪曾经说过，要(yào )把能量(liàng )晶石利用起来，在他心(xīn )中，他(tā )一直记得，现在刚好时(shí )间比较(jiào )空闲，他又(yòu )重新向这个(gè )研究发(fā )起了挑战。

在建立学校(xiào )之后，又出现(xiàn )了一个新的教育任务，学校学(xué )生达到满员状态，并且(qiě )学会一(yī )门功课，在(zài )测试中有60%的(de )人达到(dào )及格。

225、185、125、28595。