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陈(chén )玲年级(jí )毕竟还(hái )小，虽(suī )然很喜欢做实验，但(dàn )在好吃(chī )的东西(xī )下，很(hěn )快转移了注意力。

学校并不是(shì )单纯的(de )只有一(yī )座建筑(zhù )物，而(ér )是由多个建筑物组合(hé )而成。

陈天豪(háo )来到空(kōng )地面前，让其他人离开，立刻(kè )兑换了(le )一座学(xué )校。

最(zuì )后还是陈天豪想了个(gè )办法，分开成(chéng )年人与(yǔ )未成年人的课程。

完成了所有(yǒu )研究任(rèn )务，任(rèn )务系统(tǒng )中没有更新新的任务(wù )，但任(rèn )务链也(yě )同样还(hái )存在。

陈天豪虽然挂着一个校(xiào )长的名(míng )义，但(dàn )具体的(de )实施还(hái )得由林森、陈二他们(men )去分配(pèi )更为妥(tuǒ )当。

学(xué )校里面前面几天的课程，主要(yào )是收集(jí )每人对(duì )于各种(zhǒng )基础学科的掌握能力(lì )，陈天(tiān )豪共享(xiǎng )给机器(qì )人教师的只有基础信息，而课(kè )程的掌(zhǎng )握还是(shì )需要收(shōu )集。

其实陈天豪猜得(dé )不错，系统正(zhèng )是根据(jù )他前世的那些经历所划分。