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课桌面(miàn )积有限，孟行悠只能跳下来挪(nuó )位置，又(yòu )踩上去，这样反反复复，卷轴(zhóu )部分的线(xiàn )条始终不(bú )够连贯。

迟砚其实(shí )想(xiǎng )说，贺勤(qín )一个教数(shù )学的班主任，黑板(bǎn )报(bào )办得好不(bú )好跟他的(de )工资能不(bú )能涨，好(hǎo )像也没什么(me )直接关系(xì )。

结果听(tīng )见贺勤跟(gēn )迟砚说：下(xià )周一黑板(bǎn )报评比，我们班的还没动，这(zhè )次学校那(nà )边给的主(zhǔ )题是传统文化，这件(jiàn )事你负责(zé )组织。

秦(qín )千艺凑上前看，她大(dà )概明白孟(mèng )行悠的意(yì )思，若真能照她说(shuō )的(de )那样做成(chéng )实物，绝(jué )对甩她那个点子好(hǎo )几条街。

孟(mèng )行悠摇头(tóu )，倏地灵(líng )光一现，拉着迟砚的(de )胳膊，神(shén )神秘秘地(dì )问：要是我们拿了第(dì )一，勤哥(gē )是不是也(yě )能扬眉吐气一下？

别(bié )的班都在(zài )收尾, 他们(men )班还没动手, 周四一过(guò )周五下午(wǔ )放假，更(gèng )没有几个人愿意留下(xià )来帮忙。

只是比重(chóng )不高，迟砚在心里(lǐ )补(bǔ )充，这句(jù )话没有说(shuō )出口。

还是谢谢你(nǐ )。孟行悠就(jiù )此打住，不愿深想(xiǎng )，主任这(zhè )回肯定记住(zhù )咱们班了(le )，特别是(shì )你，你把他得罪惨了(le )。