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学校用了两天时(shí )间为所有人进行(háng )了信息收集，接着(zhe )就开始为他们讲(jiǎng )述基础课程。

在(zài )拥有系统提供的(de )建筑物以及通过系统学习的工人之(zhī )后，各项资源都(dōu )均速增长中。

这(zhè )两种知识到了后(hòu )面是形成一个相辅(fǔ )相成的作用，普(pǔ )通知识作为专业(yè )知识的基础，而(ér )专业知识又为普通(tōng )知识加深印象。

陈天豪来到空地(dì )面前，让其他人(rén )离开，立刻兑换了(le )一座学校。

在建(jiàn )立学校之后，又(yòu )出现了一个新的(de )教育任务，学校学生达到满员状态(tài )，并且学会一门(mén )功课，在测试中(zhōng )有60%的人达到及格。

对比陈玲的快速(sù )答题状态，陈锋(fēng )显得极为吃力，经常挠头抓耳，好一会儿才在试卷(juàn )上写下答案。

雷(léi )盾：将雷系能量(liàng )形成一个护盾，保护自己。

完成了(le )所有建设任务之(zhī )后，陈天豪原本(běn )稀少的积分，又(yòu )慢慢增加了不少，涨到了5000分，不过(guò )，他又利用这些(xiē )积分，兑换了一(yī )些新的建筑物。

陈天豪摸摸陈锋、陈玲两人的头，轻轻的推了一下(xià )。

听到结束的铃(líng )声，陈锋大呼一口(kǒu )气，伸手擦了擦(cā )额头的汗，这场(chǎng )考试对他而言，简直是一场煎熬，总算熬过去了。