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在林森(sēn )眼中，这些发生都是理所(suǒ )当然的(de )，在短(duǎn )短的半(bàn )个月时间，林森参与了部(bù )落里面(miàn )的每一(yī )项建设(shè )，在这期间，他还多次请(qǐng )教机器(qì )人教师(shī )。

不单(dān )是陈一，陈文的心中也同(tóng )样有着(zhe )这样的(de )一个心(xīn )结，想要超越陈一，只能从能量(liàng )晶石的(de )利用中(zhōng )获得。

在建立学校之后，又出现(xiàn )了一个(gè )新的教(jiāo )育任务(wù )，学校学生达到满员状态(tài )，并且(qiě )学会一(yī )门功课(kè )，在测试中有60%的人达到及(jí )格。

立(lì )刻又在(zài )陈天豪(háo )的耳边响起系统的提示音(yīn )：恭喜(xǐ )你完成(chéng )任务：技能普及，获得两点技能(néng )点。

当(dāng )然，就(jiù )算如此(cǐ )，他的(de )知识储备量，也是远远超(chāo )越陈天(tiān )豪，只(zhī )不过他(tā )无法直接用知识去帮助陈(chén )天豪，但他可(kě )以用迂(yū )回的方式，去帮助陈天豪(háo )，陈玲(líng )能够学(xué )会新的(de )知识，就是陈天华的一次(cì )尝试。

不过，陈天豪(háo )敏锐的发现，在那些技能(néng )后面，有一些(xiē )隐藏的(de )技能，似乎需要什么东西来解锁(suǒ )。

火海(hǎi )造成的(de )效果，在视觉上来说，远比闪电(diàn )链要强(qiáng )得多。