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按照学(xué )校(xiào )的建筑物来讲，所(suǒ )有(yǒu )的建筑物都变为教室(shì )，理论上是(shì )可以容纳更多的人数(shù )。

陈天豪摸摸陈锋、陈(chén )玲两人的头，轻轻的(de )推了一下。

火(huǒ )海造成的效果，在(zài )视(shì )觉上来说，远比闪(shǎn )电(diàn )链要强得多。

学校里(lǐ )面前面几天(tiān )的(de )课程，主要是收集(jí )每(měi )人对于各种基础学科(kē )的掌握能力(lì )，陈天豪(háo )共享给机器(qì )人(rén )教师的只有基础信(xìn )息(xī )，而课程的掌握还是(shì )需要收集。

在周围弱小的部落，很(hěn )多生物不再是陈天(tiān )豪(háo )的分支，所以陈天豪(háo )在他们面前(qián )，也无法像金勇部落(luò )、林森部落、翼人部(bù )落(luò )那样，不动手就获得(dé )了他们的忠(zhōng )诚(chéng )。

刚刚陈天豪还在(zài )想(xiǎng )，建立学校之后，怎(zěn )么样解决教(jiāo )师问题，毕竟他前世(shì )只(zhī )是一个普通人，即(jí )使(shǐ )是以他那时的学科为(wéi )基础，他也(yě )无法解释那么多理论(lùn )知(zhī )识。

同样一声大喝(hē )闪(shǎn )电链，同样从能量核(hé )心处迸发出(chū )一(yī )股能量，在体内经(jīng )过(guò )一系列的转换之后(hòu )，从陈天豪的右手迸发(fā )出来。

这几(jǐ )天(tiān )一直在进行这些分(fèn )类(lèi )，所以陈玲所希望的(de )实验，暂时(shí )无法独自(zì )进行。

事故(gù )的(de )发生，没有阻止人(rén )们(men )对学校里面知识的渴(kě )望，特别是(shì )力量的渴望。