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除了陈天(tiān )华，他想不出在部(bù )落里(lǐ )面有人可以教(jiāo )陈玲这些东西了(le )，以前通过积分学(xué )习技(jì )能，也没见过(guò )她有这些想法。

这(zhè )些建筑物跟木质(zhì )结构(gòu )不一样，这是(shì )一种充满前世现(xiàn )代(dài )化气息的楼房。

这两种知识到了后(hòu )面是(shì )形成一个相(xiàng )辅(fǔ )相成的作用，普(pǔ )通知识作为专业知(zhī )识的(de )基础，而专(zhuān )业(yè )知识又为普通知(zhī )识加深印象。

并且(qiě )也不(bú )是单纯的文化(huà )课，还有那些魔(mó )法(fǎ )技能的学习，基(jī )本上(shàng )是对半开。

既(jì )然不动手不行，那(nà )么就打了，正好(hǎo )可以让陈天豪试验(yàn )一下各种魔法技(jì )能(néng )的威力。

当所有(yǒu )信息收集完毕之后(hòu )，机(jī )器人教师才(cái )会(huì )根据各人的知识(shí )能力分班，集中讲(jiǎng )课。

看来是没有触(chù )发到新任务的条(tiáo )件，现在任务栏中(zhōng )，一(yī )个为主线任务(wù )，一个是部落支(zhī )线(xiàn )任务，一个教育(yù )任务(wù )，一个宗教任(rèn )务，还有一个显(xiǎn )示(shì )未完成的任务，但却没有任务的要(yào )求的建设任务。

陈(chén )天豪来到空地面(miàn )前，让其他人离开(kāi )，立(lì )刻兑换了一(yī )座(zuò )学校。

陈天豪不(bú )打算让大家放弃汉(hàn )字，汉字作为传承(chéng )已久的文字，自(zì )然有其中的道理，更何(hé )况他自己本就(jiù )是一位国人，让(ràng )他(tā )重新创造新的文(wén )字，那简直是比杀(shā )了他还难，他把(bǎ )学(xué )习的难题丢给了(le )他的族人。

5000人的学(xué )生人数，还是比(bǐ )较(jiào )好解决的，重点(diǎn )是后面的测试，需(xū )要有(yǒu )60%的人达到及(jí )格(gé )状态。