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不(bú )等他细(xì )想，一旁的(de )测试人员也释放出自己手中的魔法技能(néng )，砸向了自(zì )己眼(yǎn )前的目(mù )标。

未成年(nián )人心思单纯，接触外面的事物较少，思(sī )想比(bǐ )较活跃(yuè )，不(bú )容易形(xíng )成思(sī )想僵化，可以更高效的学习。

文化(huà )模块跟战斗(dòu )技能(néng )类似，在下(xià )面划分(fèn )了好(hǎo )多种类。

两点技能点点出两个技能(néng )，一攻一防(fáng )，算(suàn )得上非(fēi )常不(bú )错。

陈(chén )天豪摸摸陈锋、陈玲两人的头，轻轻的(de )推了一下。

学校(xiào )里面前(qián )面几(jǐ )天的课(kè )程，主要是收集每人对于各种基础学科(kē )的掌(zhǎng )握能力(lì )，陈(chén )天豪共(gòng )享给(gěi )机器人教师的只有基础信息，而课(kè )程的掌握还(hái )是需(xū )要收集(jí )。

作(zuò )为最为(wéi )重要(yào )的研究人员，他们跟那些小孩一样(yàng )，属于全日(rì )制学(xué )生。

跟(gēn )战斗(dòu )技能一(yī )样，文化模块同样有相应的任务出现。

当所有信息(xī )收集(jí )完毕之(zhī )后，机器人教师才会根据各人的知识能(néng )力分班，集(jí )中讲(jiǎng )课。

陈(chén )天豪(háo )的飞行(háng )速度(dù )很快，花了半天时间就把那些小孩(hái )都接了过来(lái )。