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建立学校(xiào )跟建(jiàn )造寺(sì )庙一样，只需要足够的资源就能够(gòu )从系(xì )统(tǒng )中兑换出相应的建筑物。

陈天豪(háo )看着(zhe )皱(zhòu )着(zhe )眉头一脸不高兴的陈玲，笑着(zhe )道，你(nǐ )不(bú )是最喜欢研究吗？那边也有研(yán )究室(shì )，你(nǐ )可以去那边研究，而且是与众不同(tóng )的研(yán )究(jiū )。

刚刚陈天豪还在想，建立学校(xiào )之后(hòu )，怎(zěn )么样解决教师问题，毕竟他前(qián )世只(zhī )是一(yī )个普通人，即使是以他那时的学科(kē )为基(jī )础(chǔ )，他也无法解释那么多理论知识(shí )。

而(ér )陈(chén )锋(fēng )那边，拿到试卷之后，也是小(xiǎo )心的(de )写(xiě )上(shàng )自己的名字。

陈天豪查看了一(yī )下任(rèn )务，测试是在满员状态一个月后进行。

教师(shī )沉(chén )稳(wěn )的介绍着，关于学校的点点滴(dī )滴一(yī )一(yī )呈(chéng )现在后面跟着的林森众人心里(lǐ )。

机(jī )器人(rén )教师蕴含的知识非常多，不管林森(sēn )有什(shí )么(me )样(yàng )的问题，都能够从中得到答案(àn )。

这(zhè )两(liǎng )种(zhǒng )知识到了后面是形成一个相辅(fǔ )相成(chéng )的作(zuò )用，普通知识作为专业知识的基础(chǔ )，而(ér )专业知识又为普通知识加深印象。

没有(yǒu )了(le )研(yán )究任务，陈一、陈文他们几个(gè )也跟(gēn )着(zhe )去(qù )学校里面学习新的知识去了，作为(wéi )研究(jiū )所的所长，对于完成系统的研究任(rèn )务，已(yǐ )经(jīng )颇为娴熟。

点完两种魔法技能(néng )，后(hòu )续(xù )仍(réng )然有新的隐藏图标。