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作为(wéi )最为重要(yào )的研究(jiū )人员，他们跟那些(xiē )小孩一(yī )样，属于(yú )全日制学生。

拥(yōng )有十点技(jì )能点的(de )陈天豪，没有第一时间把(bǎ )后续技能(néng )点出，后面还有文化模块(kuài )没有查(chá )看，等后(hòu )面查看之后，再(zài )做决定也(yě )不迟。

当然，就算如此，他的知(zhī )识储备量(liàng )，也是(shì )远远超越(yuè )陈天豪，只不过(guò )他无法直接用知识去帮助(zhù )陈天豪，但他可(kě )以用迂回的方式，去帮助(zhù )陈天豪，陈玲能够学会新(xīn )的知识，就是陈(chén )天华的一次尝试。

呼，第(dì )一个人抢(qiǎng )先放出(chū )了自己的魔法攻击(jī )，那是(shì )一道闪电(diàn )链，只见一道蓝(lán )色的光芒(máng )从他手(shǒu )中窜出，宛如一道(dào )闪电，向中间的(de )石头窜(cuàn )去。

未成(chéng )年人心思(sī )单纯，接触外面的事物较少，思(sī )想比较活(huó )跃，不(bú )容易形成思想僵化(huà )，可以(yǐ )更高效的(de )学习。

那人丝毫(háo )没有因为(wéi )被打断(duàn )话，而受到影响，继续沉(chén )稳的说道(dào )：当然(rán )可以，请问校长，你需要(yào )更改为什么名字？

点完两(liǎng )种魔法技(jì )能，后(hòu )续仍然有新的隐藏(cáng )图标。

但作为部(bù )落的首席研究所(suǒ )所长——陈一，必然不能单纯的只能完成(chéng )指定图纸(zhǐ )的任务(wù )，在陈一的心中，还记得(dé )陈天豪曾(céng )经说过，要把能(néng )量晶石利(lì )用起来(lái )，在他心中，他一(yī )直记得(dé )，现在刚(gāng )好时间(jiān )比较空闲，他又重(chóng )新向这(zhè )个研究发起了挑战。