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直到普及人(rén )数达到30000人的任务(wù )要求(qiú )才停了(le )下来。

林森也是急得(dé )如热锅(guō )上的蚂蚁(yǐ )，急得团团(tuán )转，他(tā )虽是这片(piàn )区域的管理(lǐ )人员，可他也是一名(míng )新人，对于这种状况举手无(wú )措，毫(háo )无办法。

不管是电系(xì )技能还是火系技(jì )能，在后面(miàn )都有一个图标，不过(guò )是隐藏(cáng )在后面，无法看清楚(chǔ )究竟是(shì )什么技能(néng )，只有用技(jì )能点点开之后才(cái )有具(jù )体的说(shuō )明。

林森也是急得如(rú )热锅上(shàng )的蚂蚁，急得团团转(zhuǎn )，他虽(suī )是这片区(qū )域的管理人(rén )员，可他也是一名新(xīn )人，对(duì )于这种状况举手无措(cuò )，毫无(wú )办法。

在(zài )建立学校之(zhī )后，又出现了一(yī )个新(xīn )的教育(yù )任务，学校学生达到(dào )满员状(zhuàng )态，并且学会一门功(gōng )课，在(zài )测试中有(yǒu )60%的人达到及(jí )格。

看来系统也解锁(suǒ )了这种(zhǒng )模式，他早就想拥有(yǒu )其他技(jì )能了，电(diàn )球攻击是他(tā )想到的(de )，唯一一(yī )个简单的技(jì )能，不是他不想一些(xiē )华丽的(de )技能，只是他心有余(yú )而力不(bú )足，后来(lái )又一直关注(zhù )着其他事情。

陈(chén )天豪(háo )暗自想(xiǎng )着，这种学习方式不(bú )就跟以(yǐ )前的读书(shū )差不多？虽(suī )然前世(shì )的教育一(yī )直被人贬低(dī )，但对于部落来说，不失为(wéi )一种学习手段。总不(bú )能每一(yī )次都是用(yòng )积分向系统(tǒng )学习吧(ba )。

虽说第(dì )一学校不限(xiàn )制年龄的大小，只要(yào )通过相(xiàng )应的手续，愿意进去(qù )学习都(dōu )可以学。