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既然不动手不行，那么(me )就打了(le )，正好(hǎo )可以让(ràng )陈天豪(háo )试验一下各种魔法技能的威(wēi )力。

陈(chén )玲一考(kǎo )完，就(jiù )马上奔(bēn )向实验室，显然实验室里面的各种(zhǒng )实验，对她更(gèng )感兴趣(qù )。

但作(zuò )为部落的首席研究所所长——陈一(yī )，必然(rán )不能单(dān )纯的只(zhī )能完成指定图纸的任务，在(zài )陈一的(de )心中，还记得(dé )陈天豪(háo )曾经说过，要把能量晶石利(lì )用起来(lái )，在他(tā )心中，他一直(zhí )记得，现在刚好时间比较空(kōng )闲，他(tā )又重新(xīn )向这个(gè )研究发(fā )起了挑战。

按照学校的建筑物来讲(jiǎng )，所有(yǒu )的建筑(zhù )物都变(biàn )为教室(shì )，理论上是可以容纳更多的(de )人数。

文化模(mó )块跟战(zhàn )斗技能(néng )类似，在下面划分了好多种(zhǒng )类。

事(shì )故的发(fā )生，没(méi )有阻止(zhǐ )人们对学校里面知识的渴望(wàng )，特别(bié )是力量(liàng )的渴望(wàng )。

雷盾(dùn )：将雷系能量形成一个护盾，保护(hù )自己。

这种手(shǒu )段虽然(rán )快速，消耗积分可不是一个小数，才两三(sān )万人的(de )部落就(jiù )需要消(xiāo )耗那么多积分，等以后人数(shù )上去了(le )，不得(dé )消耗海(hǎi )量的积(jī )分。