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当所有(yǒu )信息收(shōu )集完毕之后(hòu )，机器人教师才会根(gēn )据各人(rén )的知识(shí )能力分班，集中讲(jiǎng )课。

除了陈天华，他(tā )想不出(chū )在部落(luò )里面有人可(kě )以教陈玲这些东西了(le )，以前(qián )通过积(jī )分学习技能(néng )，也没见过她有这些(xiē )想法。

陈天豪(háo )当然是不会(huì )生产这样的机器人，但是系(xì )统还是(shì )提供了其他(tā )的方式，那就是任务(wù )奖励。

强大的(de )声波通过空(kōng )气传了出去，在外面(miàn )工地干(gàn )活的人(rén )都能听见他(tā )们的喊(hǎn )声。

未成年人心思单(dān )纯，接(jiē )触外面(miàn )的事物较少(shǎo )，思想比较活跃，不(bú )容易形(xíng )成思想(xiǎng )僵化，可以(yǐ )更高效的学习。

铅笔(bǐ )在纸上(shàng )摩擦的(de )声音，陈玲(líng )拿到试卷之后，眼睛(jīng )扫了一(yī )眼，填(tián )上自己的姓(xìng )名之后，就立马进入(rù )了答题(tí )状态。

并且也不是(shì )单纯的文化课，还有(yǒu )那些魔(mó )法技能(néng )的学习，基本上是(shì )对半开。

陈天豪自然(rán )不知道(dào )两人的(de )心理，他储(chǔ )备能量晶石，只是因(yīn )为想起(qǐ )前世那(nà )些魔法世界(jiè )中对能量晶石的利用(yòng )，就算(suàn )知道两(liǎng )人的心理，他也是举双手赞同。