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这两(liǎng )种知识到了后(hòu )面是形成一个相(xiàng )辅相成的作用，普(pǔ )通知识作为专业(yè )知识的基础，而专(zhuān )业知识又为普(pǔ )通(tōng )知识加深印象(xiàng )。

特(tè )别是在中间那(nà )高耸入云的建筑(zhù )物下方，看过(guò )去，满是人头。

十栋(dòng )建筑物并排建(jiàn )立，学校周围有石(shí )头砌筑而成的围(wéi )墙，中央则是(shì )一个(gè )高达十米的石门(mén )。

在周围弱小(xiǎo )的部(bù )落，很多生物(wù )不(bú )再是陈天豪的(de )分支，所以陈天豪(háo )在他们面前，也(yě )无法像金勇部(bù )落、林森部落、翼(yì )人(rén )部落那样，不(bú )动手(shǒu )就获得了他们(men )的忠诚。

比起陈(chén )锋，学霸陈玲(líng )就显(xiǎn )得异常高兴，基(jī )础学科达到高(gāo )中水(shuǐ )平的人，正是(shì )陈玲这种学霸，文化课在陈玲(líng )手中(zhōng )，是手到擒来，她完全不担心(xīn )接下(xià )来的测试，她(tā )更(gèng )在乎的是测试(shì )完之后的试验。

陈(chén )天豪在举着雷盾(dùn )时，并不是毫(háo )无还(hái )手之力，他的(de )右(yòu )手仍然可以施(shī )放其(qí )他技能，雷盾(dùn )只是用了一部分(fèn )掌控能力，如(rú )果没(méi )有打破雷盾的防(fáng )御极限，雷盾(dùn )可以(yǐ )一直举到能量(liàng )消耗完毕为止。

新获得技能的(de )陈天(tiān )豪，忍不住想要(yào )看看技能的效(xiào )果。

陈天豪来到空(kōng )地(dì )面前，让其他(tā )人离开，立刻兑换(huàn )了一座学校。

先(xiān )不管专业技能(néng )方面(miàn )，他发现那些(xiē )普(pǔ )通技能的分类(lèi )，不(bú )正是前世他所(suǒ )学习的那些？

陈(chén )锋非常紧张，低着(zhe )头，手指不停的(de )在掌心打圈。