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过(guò )了(le )几秒钟，所有测试人员眼前的石(shí )头(tóu )都出(chū )现了一个数字。

不单是陈一，陈(chén )文(wén )的心(xīn )中(zhōng )也同样有着这样的一个心结，想(xiǎng )要(yào )超越(yuè )陈一，只能从能量晶石的利用中(zhōng )获(huò )得。

武(wǔ )器厂、家具厂、肉类加工厂每一(yī )样(yàng )建筑(zhù )物(wù )都建了一个，其余建筑物则是根(gēn )据(jù )需求(qiú )，自由调节。

这些建筑物划分了(le )多(duō )个区(qū )域(yù )，教学区、宿舍区、办公区、试(shì )验(yàn )区等(děng )。

人数太多，不利于知识的掌握(wò )，就如(rú )大(dà )学时期一样，一些比较普通、无(wú )关(guān )紧要(yào )的课程则是在一个大教室讲课，而(ér )重要(yào )的(de )基础课程，则是在小教室讲课。

在(zài )建立(lì )学(xué )校之后，又出现了一个新的教育(yù )任务，学校学生达到满员状态，并且学(xué )会(huì )一门(mén )功(gōng )课，在测试中有60%的人达到及格。

汉(hàn )字学(xué )起来虽然难，真的学会之后，也(yě )就(jiù )变得(dé )简(jiǎn )单许多，陈天豪部落的人员，从(cóng )以(yǐ )前开(kāi )始就是使用汉语交流，只是一直(zhí )没(méi )有书(shū )写(xiě )出来，这次也算得上是从口语变(biàn )成(chéng )了文(wén )字(zì )。

这也就是机器人教师的优点之(zhī )一，强(qiáng )大的共享信息能力以及信息处理(lǐ )能(néng )力，普(pǔ )通的教师根本没法比拟。缺点就(jiù )是(shì )教师(shī )人数太少，陈天豪现在恨不得自(zì )己(jǐ )能够(gòu )生(shēng )产这样的机器人教师，这样就能(néng )够(gòu )让所(suǒ )有族人都学上。

教师沉稳的介绍(shào )着(zhe )，关(guān )于(yú )学校的点点滴滴一一呈现在后面(miàn )跟(gēn )着的(de )林(lín )森众人心里。

没有了研究任务，陈一(yī )、陈文他们几个也跟着去学校里面(miàn )学(xué )习新(xīn )的(de )知识去了，作为研究所的所长，对(duì )于完(wán )成系统的研究任务，已经颇为娴(xián )熟(shú )。