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这(zhè )应该就是之(zhī )前所(suǒ )说过的办理(lǐ )学校(xiào )的那种传承(chéng )方式(shì )吧？先经过普通(tōng )学校的教育，然(rán )后再去学(xué )习专业(yè )知识。

建(jiàn )造学校(xiào )所需的资(zī )源虽多，不过目(mù )前来说，都是常(cháng )用的资源。

当然(rán )，就算如此，他(tā )的知识储备量，也是远远超越陈(chén )天豪，只不过他(tā )无法直接用知识(shí )去帮助陈天(tiān )豪，但他可以用(yòng )迂回(huí )的方式，去(qù )帮助(zhù )陈天豪，陈(chén )玲能(néng )够学会新的(de )知识(shí )，就是陈天华的(de )一次尝试。

没有(yǒu )了研究任(rèn )务，陈(chén )一、陈文(wén )他们几(jǐ )个也跟着(zhe )去学校里面学习(xí )新的知识去了，作为研究所的所(suǒ )长，对于完成系(xì )统的研究任务，已经颇为娴熟。

他现在的主要任(rèn )务是把以前(qián )部落(luò )里面的那些(xiē )小孩(hái )都接过这边(biān )，那(nà )边只保留正(zhèng )常的(de )工作运行即(jí )可，需要换人的时候(hòu )，再换过来。

点(diǎn )完两种魔法技能(néng )，后续仍(réng )然有新(xīn )的隐藏图(tú )标。

这几天一直(zhí )在进行这些分类(lèi )，所以陈玲所希(xī )望的实验，暂时(shí )无法独自进行。

相对于闪电链，火海给围观群众(zhòng )的感觉更加深刻(kè )，由此又产(chǎn )生了(le )不少信仰力(lì )。