孟(mèng )行悠见迟(chí )砚表情还算淡然,估计迟梳没有怎(zěn )么反(fǎn )对,她松(sōng )了一口气(qì )。
迟砚回头,看见是她,嘴角(jiǎo )往上(shàng )扬:拿教(jiāo )材。
评价这么高?迟砚扯了扯衬衣领口,轻(qīng )佻笑(xiào )着往(wǎng )孟行(háng )悠走(zǒu )去,那再试试怎么样?
孟行悠抓着迟砚(yàn )的手(shǒu ),反(fǎn )过来(lái )看,发现(xiàn )手指头上有不少小针眼,她心疼到(dào )不行(háng ),说(shuō ):不(bú )用了,这(zhè )一个就好,你的手不是用来被针扎(zhā )的。
我迟(chí )到了(le )难道还要(yào )大摇大摆进来?孟行悠拉开书(shū )包拉(lā )练,把练(liàn )习册(cè )拿出来, 周(zhōu )末玩太疯, 还有三科作业没写, 她(tā )凭着(zhe )记忆(yì )叫了(le )声同(tóng )桌的名字,对了薛太平,英语作业什么(me )时候(hòu )交来(lái )着?
我跟你讲更简便的算法吧,这种题型都可以(yǐ )用这(zhè )个解(jiě )法来(lái )套。孟行(háng )悠抽过一张草稿纸,从第一步开始(shǐ )演算(suàn ):你(nǐ )看题(tí )目已知原(yuán )子质量是
迟砚反而对她竖了一个大(dà )拇指(zhǐ ),用(yòng )口型(xíng )跟她说:宝贝儿真厉害。
迟砚,只有我(wǒ )知道(dào )你到(dào )底是(shì )个什(shí )么样的人。
二班教室在一班的前面, 迟砚(yàn )目送(sòng )孟行(háng )悠进(jìn )了教室门, 才抬步往自己班上走。
迟砚站起来(lái ),单(dān )手抓(zhuā )着椅(yǐ )背把椅子(zǐ )给人靠回座位,跟孟行悠前后脚出(chū )了教(jiāo )室门(mén )。
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