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孟(mèng )行悠见迟(chí )砚表情还算淡然，估计迟梳没有怎(zěn )么反(fǎn )对，她松(sōng )了一口气(qì )。

迟砚回头，看见是她，嘴角(jiǎo )往上(shàng )扬：拿教(jiāo )材。

评价这么高？迟砚扯了扯衬衣领口，轻(qīng )佻笑(xiào )着往(wǎng )孟行(háng )悠走(zǒu )去，那再试试怎么样？

孟行悠抓着迟砚(yàn )的手(shǒu )，反(fǎn )过来(lái )看，发现(xiàn )手指头上有不少小针眼，她心疼到(dào )不行(háng )，说(shuō )：不(bú )用了，这(zhè )一个就好，你的手不是用来被针扎(zhā )的。

我迟(chí )到了(le )难道还要(yào )大摇大摆进来？孟行悠拉开书(shū )包拉(lā )练，把练(liàn )习册(cè )拿出来, 周(zhōu )末玩太疯, 还有三科作业没写, 她(tā )凭着(zhe )记忆(yì )叫了(le )声同(tóng )桌的名字，对了薛太平，英语作业什么(me )时候(hòu )交来(lái )着？

我跟你讲更简便的算法吧，这种题型都可以(yǐ )用这(zhè )个解(jiě )法来(lái )套。孟行(háng )悠抽过一张草稿纸，从第一步开始(shǐ )演算(suàn )：你(nǐ )看题(tí )目已知原(yuán )子质量是

迟砚反而对她竖了一个大(dà )拇指(zhǐ )，用(yòng )口型(xíng )跟她说：宝贝儿真厉害。

迟砚，只有我(wǒ )知道(dào )你到(dào )底是(shì )个什(shí )么样的人。

二班教室在一班的前面, 迟砚(yàn )目送(sòng )孟行(háng )悠进(jìn )了教室门, 才抬步往自己班上走。

迟砚站起来(lái )，单(dān )手抓(zhuā )着椅(yǐ )背把椅子(zǐ )给人靠回座位，跟孟行悠前后脚出(chū )了教(jiāo )室门(mén )。