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班上同学都(dōu )去上课，教室里只有她一(yī )个人，孟(mèng )行悠享受这难得(dé )的独处时光。

不(bú )过话说回(huí )来，要是迟砚这(zhè )么容易拿下，也(yě )应该先跟(gēn )她来一段唯美爱(ài )情故事才(cái )合乎逻辑。

上午(wǔ )最后一节课上课(kè )前, 学校在(zài )广播里播放了一(yī )则紧急通(tōng )知。

迟(chí )砚其实想(xiǎng )说，贺勤一个教(jiāo )数学的班(bān )主任，黑板报办(bàn )得好不好跟他的(de )工资能不(bú )能涨，好像也没(méi )什么直接(jiē )关系。

素描她一(yī )直只学到了初二(èr )，倒不是(shì )她不愿意继续学(xué )，只是孟母觉得(dé )浪费时间(jiān )，把素描课给她(tā )改了补课(kè )班。

孟行悠收起(qǐ )笑容拧着眉头, 这(zhè )回仔仔细(xì )细斟酌了措辞, 确(què )定不会再(zài )翻第五(wǔ )次之后, 才(cái )找到一个切口, 重(chóng )新拾起话(huà )题：班长，我是(shì )不是吓到你了？

孟行悠耐(nài )心解释：不会的(de )，肯定能(néng )画完，再说我们(men )四个人呢，黑板(bǎn )也没多大(dà )，我今天把草稿(gǎo )画完明天就能上(shàng )色。

孟行(háng )悠叹了口气，对(duì )这个班级(jí )的凝聚力感到失(shī )望。