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第一天下课回来，陈玲(líng )依偎在(zài )陈天豪怀里撒娇。

5000人的(de )学(xué )生人数(shù )，还是比较好解决(jué )的，重(chóng )点是后(hòu )面的测试，需要有(yǒu )60%的人达(dá )到及格(gé )状态。

在机器人教(jiāo )师介绍(shào )完之后(hòu )，陈天豪就把系统(tǒng )中关于(yú )学校的详细信息共享给林(lín )森他们(men )几个管理层。

在他来这里(lǐ )之前，很多小孩都被派往了其他(tā )方向去(qù )寻找部落的踪迹，好几天(tiān )没有回(huí )那边，也不知道都(dōu )回来(lái )没(méi )有。

当(dāng )然，就算如此，他(tā )的知(zhī )识(shí )储备量(liàng )，也是远远超越陈(chén )天豪，只不过(guò )他无法直接用知识(shí )去帮助(zhù )陈天豪(háo )，但他可以用迂回(huí )的方式(shì )，去帮助陈天豪，陈玲能(néng )够学会(huì )新的知识，就是陈天华的(de )一次尝(cháng )试。

建造学校所需的资源(yuán )虽多，不过目前来说，都(dōu )是常用(yòng )的资源(yuán )。

还有他强行拉过(guò )来的(de )女(nǚ )儿，陈(chén )玲一直跟着陈一在(zài )第一研(yán )究所废(fèi )寝忘食的研究，部(bù )落里面(miàn )多项研(yán )究，都少不了她的(de )功劳。

陈天豪(háo )对比雷球攻击，闪(shǎn )电链的(de )攻击效果并没有雷球那么(me )大，但(dàn )闪电链的施放速度实在是(shì )太快了(le )。