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学校的(de )第一场测试，黎(lí )元洪(hóng )的一个孩子(zǐ )，也(yě )在里面。

?这(zhè )里只(zhī )有好好努力(lì )工作(zuò )，就能有机会学(xué )习魔法技能。只(zhī )要贡献够多，还(hái )能让自己的孩子(zǐ )进入学校学习。

他自己也有轮流(liú )的机(jī )会，进入学(xué )校里(lǐ )面学习魔法(fǎ )技能(néng )跟专业知识(shí )，可(kě )能是年龄大了，魔法技能他一直(zhí )没有学会。

当他(tā )看见自己的孩子(zǐ )释放出电球的时(shí )候，他激动得哭(kū )了。

在人少的时(shí )候，可以采取大(dà )统一(yī )的调度，但(dàn )在人(rén )越来越多的时候(hòu )，这种调度会变(biàn )得困难许多。

每(měi )个人所拥有的能(néng )力，都各不相同(tóng )，而(ér )部落的发展(zhǎn )的各(gè )种设施是无(wú )法跟(gēn )上整体的扩(kuò )张速(sù )度。

部落中心的(de )墙壁上放着一个(gè )大屏幕，上面有(yǒu )各种各样的屋子(zǐ )，及其价格，每(měi )个人可以根据自(zì )己的(de )需求，寻找(zhǎo )部落(luò )中心的工作(zuò )人员(yuán )兑换。

贡献(xiàn )值就(jiù )是如此产生，每(měi )个人完成自己的(de )工作，系统都会(huì )有记录。