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孟行悠点头, 额头磕在餐桌前, 发出两声脆响：特别难受，我可怜柔(róu )弱又无(wú )力。

孟(mèng )父对迟(chí )砚招招(zhāo )手，领(lǐng )着(zhe )他走(zǒu )到(dào )前面(miàn )供(gòng )人休(xiū )息的长椅上坐着。

你眼里为什么只有学习，每天都是让我学习学习学习，我是一个(gè )学习机(jī )器吗？

父母离(lí )世的早(zǎo )，去世(shì )前(qián )也是(shì )吵(chǎo )架打(dǎ )架(jià )过日(rì )子，迟(chí )砚对于父母这一块是缺失的，他很难想象孩子对于父母意味着什么。

孟行悠把书包(bāo )里的练(liàn )习册和(hé )卷子拿(ná )出来放(fàng )在桌上(shàng ), 拍(pāi )了拍(pāi )同(tóng )桌薛(xuē )步(bù )平的(de )肩膀，低声问：太平同学, 这什么情况？

你要知道一件事，孟行舟看着她，目光里流(liú )露出些(xiē )许骄傲(ào )，不是(shì )每个人(rén )都能回(huí )回(huí )考试(shì )理(lǐ )科几(jǐ )乎(hū )满分(fèn )，不是(shì )每个人心算速度能快过计算器，也不是每个人都能拿到国奖。

再比如再学习压力大(dà )过天，又不能(néng )跟男朋(péng )友联系(xì )的(de )情况(kuàng )，她万(wàn )一(yī )变了(le )心，也(yě )是高考先动的手。