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学校里面(miàn )前面几(jǐ )天的课(kè )程，主要是收集每(měi )人对于(yú )各种基(jī )础学科的掌握能力(lì )，陈天(tiān )豪共享(xiǎng )给机器人教师的只(zhī )有基础(chǔ )信息，而课程的掌握还是(shì )需要收(shōu )集。

新(xīn )出现的学校，人人(rén )都想进(jìn )去学习，特别是听到里面(miàn )可以增(zēng )强自己的实力，每(měi )个人都(dōu )非常向(xiàng )往里面的课程。

看(kàn )见陈玲(líng )高兴起(qǐ )来，陈天豪也跟着(zhe )开心了(le )起来。

不过好在，陈天豪(háo )也知道(dào )欲速则(zé )不达，学习还需要(yào )劳逸结(jié )合，根(gēn )据前世上学经验，给他们(men )划分时(shí )间。

还有他强行拉(lā )过来的(de )女儿，陈玲一直跟着陈一(yī )在第一(yī )研究所废寝忘食的研究，部落里(lǐ )面多项研究，都少(shǎo )不了她(tā )的功劳(láo )。

系统没有绝掉陈(chén )天豪的(de )希望，在完成教育任务的(de )同时，还是有(yǒu )机会奖励机器人教(jiāo )师的。

在拥有(yǒu )系统提供的建筑物(wù )以及通(tōng )过系统(tǒng )学习的工人之后，各项资(zī )源都均(jun1 )速增长中。

文化模(mó )块跟战(zhàn )斗技能类似，在下面划分(fèn )了好多(duō )种类。

陈天豪的飞行速度(dù )很快，花了半天时间就把(bǎ )那些小(xiǎo )孩都接(jiē )了过来。