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陈天豪对比雷(léi )球攻击，闪电链(liàn )的(de )攻击效果并没有(yǒu )雷球那么大，但(dàn )闪电链的施放速(sù )度实在是太快了(le )。

但作为部落的首(shǒu )席研究所所长——陈一，必然不(bú )能单纯的只能完(wán )成指定图纸的任务(wù )，在陈一的心中(zhōng )，还记得陈天豪(háo )曾经说过，要把(bǎ )能量晶石利用起(qǐ )来(lái )，在他心中，他(tā )一直记得，现在(zài )刚好时间比较空(kōng )闲，他又重新向(xiàng )这(zhè )个研究发起了挑(tiāo )战。

陈天豪一直(zhí )在一旁观看，可(kě )是他没发现这些(xiē )数(shù )字是怎么计算的(de )，如果是按照蓄(xù )力强度来讲，第(dì )一个测试人员的(de )数字比大部分人员(yuán )的都要高。

爸爸(bà )，你瞎说，你说(shuō )的实验工具在哪(nǎ )里啊？我怎么没(méi )有(yǒu )看见？

当然，就(jiù )算如此，他的知(zhī )识储备量，也是(shì )远远超越陈天豪(háo )，只不过他无法直(zhí )接用知识去帮助(zhù )陈天豪，但他可(kě )以用迂回的方式(shì )，去帮助陈天豪，陈玲能够学会新(xīn )的知识，就是陈(chén )天华的一次尝试(shì )。

陈天豪看着皱着(zhe )眉头一脸不高兴(xìng )的陈玲，笑着道(dào )，你不是最喜欢(huān )研究吗？那边也(yě )有(yǒu )研究室，你可以(yǐ )去那边研究，而(ér )且是与众不同的(de )研究。

可以通过(guò )完(wán )成教育任务来获(huò )得相应的技能点(diǎn )。