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贺勤走到两(liǎng )个学生面(miàn )前站着，大有护(hù )犊子的意(yì )思, 听完教导主(zhǔ )任(rèn )的话，不紧不(bú )慢地说：主(zhǔ )任说得很对，但我是他(tā )们的班主任，主(zhǔ )任说他们早恋(liàn )，不知道(dào )依(yī )据是什么？我(wǒ )们做老师(shī )的要劝导学生，也得有理有据(jù ), 教育是一(yī )个(gè )过程，不是一(yī )场谁输谁(shuí )赢的比赛。

现在(zài )不是，那以后有没有可(kě )能(néng )发展一下？

我(wǒ )不近视。迟砚站在讲台上(shàng )，对着后(hòu )面的黑板端详了(le )好几秒，才中(zhōng )肯评价，不(bú )深，继续涂。

他吃饱了(le )还觉得意犹未尽(jìn )，想到孟行悠(yōu )之前提过(guò )那(nà )些小吃，问：你说的那(nà )个什么粉

迟砚甩(shuǎi )给她一个这还用问的眼(yǎn )神(shén )：我喝加糖的(de )呗。

教导(dǎo )主任气得想冒烟(yān )：你们两个一个鼻孔出(chū )气(qì )，连说话口气(qì )一样没礼(lǐ )貌，还说只是同(tóng )学关系？

孟行悠看景宝的(de )帽子有点歪，伸手给他(tā )理(lǐ )了一下，笑弯(wān )了眼：我(wǒ )哥啊，我哥叫狗(gǒu )崽，因为他很(hěn )狗，还是(shì )你(nǐ )哥哥更好。

迟(chí )砚听完，气音悠长呵了一(yī )声，一个标点符号也没(méi )说(shuō )。