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陈玲(líng )一考完，就(jiù )马上奔向实(shí )验室，显然(rán )实验室里面(miàn )的各种实验(yàn )，对她更感(gǎn )兴趣。

陈天豪摸摸陈(chén )锋、陈玲两(liǎng )人的头，轻(qīng )轻的推了一(yī )下。

学校里(lǐ )面前面几天(tiān )的课程，主(zhǔ )要是收集每(měi )人对于各种(zhǒng )基础学科的(de )掌握能力，陈天豪共享(xiǎng )给机器人(rén )教师的只有(yǒu )基础信息，而课程的掌(zhǎng )握还是需要(yào )收集。

最后(hòu )还是陈天豪(háo )想了个办法(fǎ )，分开成年(nián )人与未成年(nián )人的课程。

雷盾：将雷(léi )系能量形(xíng )成一个护盾(dùn )，保护自己(jǐ )。

跟战斗技(jì )能一样，文(wén )化模块同样(yàng )有相应的任(rèn )务出现。

用(yòng )完四点技能(néng )点后，还有(yǒu )六点技能点(diǎn )，陈天豪又(yòu )再次点击隐(yǐn )藏图标。

陈诚可不管(guǎn )其他人是怎(zěn )么猜测这些(xiē )数字的计算(suàn )方式，他在(zài )一旁高声喊(hǎn )道。

除了陈(chén )天华，他想(xiǎng )不出在部落(luò )里面有人可(kě )以教陈玲这(zhè )些东西了(le )，以前通过(guò )积分学习技(jì )能，也没见(jiàn )过她有这些(xiē )想法。