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最(zuì )后还是陈天豪想了个办法，分开成年人与(yǔ )未(wèi )成(chéng )年人的课程。

陈诚可(kě )不(bú )管(guǎn )其他人是怎么猜测这些数字的计算方式，他(tā )在(zài )一旁高声喊道。

但作(zuò )为(wéi )部落的首席研究所所长——陈一，必然不(bú )能(néng )单(dān )纯(chún )的只能完成指定图(tú )纸(zhǐ )的(de )任务，在陈一的心中，还记得陈天豪曾经(jīng )说(shuō )过(guò )，要把能量晶石利用(yòng )起(qǐ )来(lái )，在他心中，他一直记得，现在刚好时间(jiān )比(bǐ )较(jiào )空闲，他又重新向这(zhè )个(gè )研(yán )究发起了挑战。

陈天豪也是瞪大了眼睛看(kàn )着(zhe )陈(chén )玲，电流实验，你这(zhè )跨(kuà )度也太大了吧，他都不知道陈玲什么时候(hòu )学(xué )习(xí )了(le )这些超前的东西，都(dōu )有(yǒu )的，只要去学校那里，都有你需要的工具(jù )，就(jiù )算(suàn )没有，爸爸给你造(zào )。

并(bìng )且也不是单纯的文化课，还有那些魔法技(jì )能(néng )的(de )学习，基本上是对半(bàn )开(kāi )。

放轻松一点，按照你平时学习的内容填写(xiě )就(jiù )可(kě )以了。陈天豪拍着(zhe )陈(chén )锋(fēng )的肩膀安慰道。

陈天豪摸摸陈锋、陈玲两(liǎng )人(rén )的(de )头(tóu )，轻轻的推了一下(xià )。