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先不(bú )管专业(yè )技能方(fāng )面，他发现那些普通技能的分类，不正是前世他所(suǒ )学习的(de )那些？

陈天豪(háo )一直在(zài )一旁观(guān )看，可(kě )是他没发现这些数字是怎么计算的，如果是按照蓄(xù )力强度(dù )来讲，第一个(gè )测试人(rén )员的数(shù )字比大(dà )部分人员的都要高。

如果不是提前知道对方是机器人，陈(chén )天豪根(gēn )本不敢(gǎn )相信眼(yǎn )前这些(xiē )人居然(rán )是机器(qì )人。

陈天豪自然不知道两人的心理，他储备能量晶(jīng )石，只(zhī )是因为(wéi )想起前(qián )世那些(xiē )魔法世(shì )界中对(duì )能量晶石的利用，就算知道两人的心理，他也是举(jǔ )双手赞(zàn )同。

作(zuò )为最为(wéi )重要的(de )研究人(rén )员，他(tā )们跟那些小孩一样，属于全日制学生。

最后还是陈天豪想(xiǎng )了个办(bàn )法，分(fèn )开成年(nián )人与未(wèi )成年人(rén )的课程。

这边有数量众多的部落，暂时不需要那些小孩去(qù )做探索(suǒ )任务了(le )，以前(qián )是因为(wéi )人员缺(quē )少的问(wèn )题，现在他们的主要任务是好好学习学校的知识。

这也就(jiù )是机器(qì )人教师(shī )的优点(diǎn )之一，强大的(de )共享信息能力以及信息处理能力，普通的教师根本没法比(bǐ )拟。缺(quē )点就是(shì )教师人(rén )数太少(shǎo )，陈天(tiān )豪现在恨不得自己能够生产这样的机器人教师，这样就能(néng )够让所(suǒ )有族人(rén )都学上(shàng )。