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刚刚陈(chén )天豪还(hái )在想，建立学校之(zhī )后，怎么(me )样解决(jué )教师问题，毕竟他前世只(zhī )是一个普(pǔ )通人，即使是以他那时的学科为(wéi )基(jī )础，他(tā )也无法(fǎ )解释那么多理论知识。

立(lì )刻(kè )又在陈(chén )天豪的(de )耳边响起系统的提(tí )示音：恭(gōng )喜你完(wán )成任务(wù )：技能普及，获得(dé )两点技能(néng )点。

陈(chén )天豪摸(mō )摸陈锋、陈玲两人(rén )的头，轻(qīng )轻的推(tuī )了一下。

第一天下课回来(lái )，陈玲依(yī )偎在陈(chén )天豪怀里撒娇。

陈玲完全(quán )沉浸在那(nà )些新奇(qí )的试验中，在学校里面，她(tā )属于比(bǐ )较少人(rén )的高端学霸，别看她年纪小(xiǎo )，掌握(wò )的知识(shí )却是一点都不其他(tā )人少。

在(zài )基础学(xué )科学习(xí )当中，其中语文最(zuì )为困难，数学最(zuì )为快捷(jié )。

只是她的年纪还(hái )太小，陈(chén )天豪一(yī )直担心会对她以后的发展(zhǎn )造成影响(xiǎng )，所以(yǐ )这次特意把她从研究所里(lǐ )面拉了出(chū )来。

这(zhè )两种知识到了后面是形成(chéng )一(yī )个相辅(fǔ )相成的(de )作用，普通知识作为专业知(zhī )识的基(jī )础，而(ér )专业知识又为普通(tōng )知识加深(shēn )印象。

一个月(yuè )，陈天豪的人数、领地都得(dé )到了极(jí )大的扩(kuò )张，而学校的测试(shì )也即将开(kāi )始。

但(dàn )作为部落的首席研究所所(suǒ )长——陈(chén )一，必(bì )然不能单纯的只能完成指(zhǐ )定(dìng )图纸的(de )任务，在陈一的心中，还记得陈(chén )天(tiān )豪曾经(jīng )说过，要把能量晶石利用起来，在(zài )他心中(zhōng )，他一(yī )直记得，现在刚好(hǎo )时间比较(jiào )空闲，他又重(chóng )新向这个研究发起(qǐ )了挑战。