最后还(hái )是陈天(tiān )豪想了(le )个办法(fǎ ),分开(kāi )成年人(rén )与未成(chéng )年人的(de )课程。
这些建筑物划分了多个(gè )区域,教学区(qū )、宿舍(shě )区、办(bàn )公区、试验区(qū )等。
现(xiàn )在呈现(xiàn )在陈天豪眼前的基础学科,都是不超过他的理解范(fàn )围的东(dōng )西。
其(qí )中一人(rén )走过来(lái )介绍,还没等(děng )他介绍完毕,陈天豪打断道:这什么破学校名字啊(ā ),可以(yǐ )改吗?
在建立(lì )学校之(zhī )后,又(yòu )出现了(le )一个新(xīn )的教育任务,学校学生达到满员状态(tài ),并且学会一(yī )门功课(kè ),在测(cè )试中有(yǒu )60%的人达(dá )到及格(gé )。
不单(dān )是陈一,陈文的心中也同样有着这样的一个心结,想要超(chāo )越陈一(yī ),只能(néng )从能量(liàng )晶石的(de )利用中(zhōng )获得。
这种手(shǒu )段虽然快速,消耗积分可不是一个小(xiǎo )数,才(cái )两三万(wàn )人的部(bù )落就需(xū )要消耗(hào )那么多(duō )积分,等以后人数上去了,不得消耗海量的(de )积分。
他都不(bú )知道陈(chén )玲为什(shí )么那么(me )喜欢研(yán )究东西(xī ),对此(cǐ ),他只能用研究来吸引她的注意力。
白纸、铅笔在(zài )前一段(duàn )时间,陈天豪(háo )根据自(zì )己仅有(yǒu )的知识(shí ),再根据机器(qì )人教师所教的内容,算是成功(gōng )的在这(zhè )个世界(jiè )上出现(xiàn )。
陈天(tiān )豪暗自(zì )想着,这种学(xué )习方式(shì )不就跟以前的读书差不多?虽然前世(shì )的教育一直被(bèi )人贬低(dī ),但对(duì )于部落(luò )来说,不失为(wéi )一种学(xué )习手段。总不能每一次都是用积分向系统学习吧。
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