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不过，陈天豪敏(mǐn )锐的(de )发现，在那些技能后(hòu )面，有(yǒu )一些隐藏的技能，似乎(hū )需(xū )要什么东西来解锁(suǒ )。

看(kàn )来(lái )系统也解锁了这种模式，他早就想拥有其他技能了(le )，电球攻击是他想到(dào )的，唯一一个简单的技能(néng )，不(bú )是(shì )他不想一些华丽的(de )技能(néng )，只是他心有余而力(lì )不足(zú )，后来又一直关注着其他事(shì )情。

陈玲完全沉浸在(zài )那些(xiē )新奇的试验中，在学(xué )校里(lǐ )面(miàn )，她属于比较少人(rén )的高(gāo )端(duān )学霸，别看她年纪(jì )小，掌(zhǎng )握的知识却是一点都不其(qí )他人少。

完成了所有研究(jiū )任务，任务系统中没(méi )有更(gèng )新新的任务，但任务(wù )链也(yě )同(tóng )样还存在。

说是没(méi )有雷(léi )球(qiú )的攻击效果大，但(dàn )如果按(àn )照相同能量来讲，闪电链(liàn )的效果绝对是更胜一(yī )筹。

电花、火花在空中飞(fēi )舞，仿(fǎng )佛在开烟花盛宴一(yī )般，显(xiǎn )得格外美丽。

5000人的(de )学生(shēng )人(rén )数，还是比较好解决的，重点是后面的测试，需要(yào )有60%的人达到及格状态(tài )。

人(rén )数(shù )太多，不利于知识(shí )的掌(zhǎng )握(wò )，就如大学时期一(yī )样，一(yī )些比较普通、无关紧要的(de )课程则是在一个大教室讲(jiǎng )课，而重要的基础课(kè )程，则是在小教室讲课。

当然(rán )不(bú )是说陈天豪无法发(fā )现其(qí )他(tā )学科，当他发现更(gèng )加高(gāo )等(děng )级的东西时，自然可以替(tì )换。