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陈锋(fēng )非常紧(jǐn )张，低(dī )着头，手指不(bú )停的在(zài )掌心打(dǎ )圈。

听(tīng )到结束(shù )的铃声(shēng )，陈锋(fēng )大呼一(yī )口气，伸手擦(cā )了擦额(é )头的汗(hàn )，这场考试对他而言，简直是一场煎熬，总算熬过去了。

这也就是机器人教师的优点之一，强大的共享信息能力(lì )以及信(xìn )息处理(lǐ )能力，普通(tōng )的教师(shī )根本没(méi )法比拟(nǐ )。缺点(diǎn )就是教(jiāo )师人数(shù )太少，陈天豪(háo )现在恨(hèn )不得自(zì )己能够(gòu )生产这(zhè )样的机(jī )器人教(jiāo )师，这(zhè )样就能(néng )够让所(suǒ )有族人(rén )都学上(shàng )。

那些(xiē )石头吸(xī )收了魔法能量之后，犹如第一个人的石头那样，从顶到底一遍一遍刷新着。

石头吸收了闪电链的能量之后(hòu )，原本(běn )半透明(míng )状态的石头，开始(shǐ )从头顶(dǐng )闪过一(yī )道蓝色(sè )光芒，不断刷(shuā )新。

这(zhè )两种知(zhī )识到了(le )后面是(shì )形成一(yī )个相辅(fǔ )相成的(de )作用，普通知(zhī )识作为(wéi )专业知(zhī )识的基(jī )础，而(ér )专业知(zhī )识又为(wéi )普通知(zhī )识加深印象。

在点出技能的瞬间，陈天豪就掌握了这两种技能。

未成年人心思单纯，接触外面的事物较少(shǎo )，思想(xiǎng )比较活(huó )跃，不容易形成思(sī )想僵化(huà )，可以(yǐ )更高效(xiào )的学习(xí )。