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这应该就是之前(qián )所说过(guò )的办理(lǐ )学校的(de )那种传承方式吧？先经过普(pǔ )通学校(xiào )的(de )教育(yù )，然后(hòu )再去学习专业知识。

他失望(wàng )的看着(zhe )自(zì )己眼(yǎn )前的石头，有点不明白为什么平时(shí )练得好(hǎo )好(hǎo )的技(jì )能，此时此刻却是一点效果都没有(yǒu )呢。

石(shí )头(tóu )吸收(shōu )了闪电链的能量之后，原本半透明(míng )状态的(de )石头，开始从头顶闪过一道蓝色光(guāng )芒，不(bú )断刷新(xīn )。

建造(zào )学校所需要的资源已经全部(bù )就位，在(zài )测试(shì )技能时(shí )，陈天豪已经通知林森准备(bèi )好一个(gè )足(zú )够大(dà )的空地。

相对于闪电链，火海给围(wéi )观群众(zhòng )的(de )感觉(jiào )更加深刻，由此又产生了不少信仰(yǎng )力。

陈(chén )诚(chéng )可不(bú )管其他人是怎么猜测这些数字的计(jì )算方式(shì )，他在(zài )一旁高声喊道。

不管是电系(xì )技能还(hái )是(shì )火系(xì )技能，在后面都有一个图标，不过(guò )是隐藏(cáng )在(zài )后面(miàn )，无法(fǎ )看清楚究竟是什么技能，只(zhī )有用技(jì )能(néng )点点(diǎn )开之后才有具体的说明。

陈天豪摸(mō )摸陈锋(fēng )、陈玲(líng )两人的头，轻轻的推了一下。

不是(shì )说数学(xué )比(bǐ )语文(wén )简单，只是相对于语文的字的认识(shí )来讲，数学采(cǎi )用的是前世阿拉伯数字，学(xué )起来没(méi )有(yǒu )语文(wén )认字那(nà )么复杂。

看来是没有触发到(dào )新任务(wù )的(de )条件(jiàn )，现在(zài )任务栏中，一个为主线任务(wù )，一个(gè )是(shì )部落(luò )支线任务，一个教育任务，一个宗(zōng )教任务(wù )，还有(yǒu )一个显示未完成的任务，但却没有(yǒu )任务的(de )要(yào )求的(de )建设任务。