天天干天天日

白纸、铅笔在前一段时间，陈天豪根据(jù )自己仅(jǐn )有的知(zhī )识，再(zài )根据机(jī )器人教(jiāo )师所教(jiāo )的内容(róng )，算是(shì )成功(gōng )的(de )在这个(gè )世界上(shàng )出现。

陈天豪伸出左手，大喝一声雷盾，随着他的喝声，他感觉到一(yī )股能量(liàng )自能量(liàng )核心迸(bèng )发而出(chū )，经过(guò )一定的(de )通道之(zhī )后，在(zài )他的左(zuǒ )手前方(fāng )快速形(xíng )成一个中世纪的盾牌大小，全由蓝色能量组成，上面火花四射(shè )，仿佛(fó )要吞噬(shì )周围的(de )一切。

其实并(bìng )不是他(tā )的闪电(diàn )链没有(yǒu )效果，而是闪(shǎn )电链的(de )能量全部被他眼前的石头所吸收。

陈天豪知道这十个人并不是人，而(ér )是系统(tǒng )奖励的(de )十个机(jī )器人教(jiāo )师。

人(rén )数太多(duō )，不利(lì )于知(zhī )识(shí )的掌握(wò )，就如(rú )大学时期一样，一些比较普通、无关紧要的课程则是在一个大教室讲(jiǎng )课，而(ér )重要的(de )基础课(kè )程，则(zé )是在小(xiǎo )教室讲(jiǎng )课。

过(guò )了几秒(miǎo )钟，所(suǒ )有测试(shì )人员眼(yǎn )前的石头都出现了一个数字。

未成年人心思单纯，接触外面的事物较(jiào )少，思(sī )想比较(jiào )活跃，不容易(yì )形成思(sī )想僵化(huà )，可以(yǐ )更高(gāo )效(xiào )的学习(xí )。

系统(tǒng )没有绝掉陈天豪的希望，在完成教育任务的同时，还是有机会奖励机(jī )器人教(jiāo )师的。

他都不(bú )知道陈(chén )玲为什(shí )么那么(me )喜欢研(yán )究东西(xī )，对此(cǐ )，他只(zhī )能用研(yán )究来吸引她的注意力。