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在其(qí )他生物没有强大实力下，这种简单粗暴(bào )的方法(fǎ )倒也还(hái )不错。

林森只(zhī )是派了一(yī )些人作(zuò )为工作(zuò )人员辅(fǔ )助陈诚，毕竟机器人教师只有十名，再(zài )让他们(men )干一些(xiē )无关紧(jǐn )要的活(huó )，那简直(zhí )是浪费(fèi )时间，所以林森派了一些人来协助教师。

人数(shù )太多，不利于(yú )知识的(de )掌握，就如大学(xué )时期一(yī )样，一(yī )些比较(jiào )普通、无关紧要的课程则是在一个大教(jiāo )室讲课(kè )，而重(chóng )要的基(jī )础课程(chéng )，则是在(zài )小教室(shì )讲课。

能够拥(yōng )有这些基础学科，对于陈天豪来说，那(nà )是再好(hǎo )不过的(de )事情。

未成年人心思单(dān )纯，接(jiē )触外面(miàn )的事物较少，思想比较活跃，不容易形(xíng )成思想(xiǎng )僵化，可以更(gèng )高效的(de )学习。

陈(chén )文不是(shì )对陈一(yī )个人的(de )挑战，而是学术上的挑战。

事故的发生(shēng )，没有(yǒu )阻止人(rén )们对学(xué )校里面(miàn )知识的渴(kě )望，特(tè )别是力(lì )量的渴望。

陈玲一考完，就马上奔向实验室，显然实(shí )验室里(lǐ )面的各(gè )种实验，对她更(gèng )感兴趣(qù )。