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除了陈天华，他想(xiǎng )不出在(zài )部(bù )落(luò )里面有人可以教陈玲这(zhè )些东西(xī )了(le )，以前通过积分学习技能，也没见(jiàn )过(guò )她有这些想法。

陈天豪虽(suī )然挂着(zhe )一(yī )个(gè )校长的名义，但具体的实施还(hái )得(dé )由(yóu )林森、陈二他们去分配更为妥当(dāng )。

陈天豪当然是不会生产这(zhè )样的机(jī )器(qì )人(rén )，但是系统还是提供了其他的方(fāng )式(shì )，那就是任务奖励。

他都(dōu )不知道(dào )陈(chén )玲(líng )为什么那么喜欢研究东(dōng )西，对(duì )此(cǐ )，他只能用研究来吸引她的注意力(lì )。

从原来的部落中，不单带(dài )来了那(nà )些(xiē )小(xiǎo )孩子，还花费了一些积分，把(bǎ )他(tā )自(zì )己的住处，还有两所研究所都转(zhuǎn )移(yí )到林森部落。

学校出现之(zhī )后，关(guān )于(yú )学(xué )校的详细信息也出现在系统中。

魔(mó )法能量在能量核心的调度(dù )下，开(kāi )始(shǐ )向(xiàng )手中聚集，第一批测试人员魔(mó )法(fǎ )水(shuǐ )平有高有低，但每个人都在竭尽(jìn )所(suǒ )能，展现自己的最强实力(lì )。

陈文(wén )不(bú )是(shì )对陈一个人的挑战，而是学术上(shàng )的(de )挑战。