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陈天(tiān )豪也是瞪大了(le )眼(yǎn )睛看着陈玲，电流实验，你(nǐ )这跨度也太大了(le )吧，他都不知(zhī )道陈玲什么时候(hòu )学习了这(zhè )些超(chāo )前的东西，都有(yǒu )的，只要(yào )去学(xué )校那里，都有你(nǐ )需要的工(gōng )具，就算没有，爸爸(bà )给你造。

在林(lín )森眼中，这些发(fā )生都是理(lǐ )所当(dāng )然的，在短短的(de )半个月时间，林森参与了部落(luò )里面的每一项(xiàng )建设，在这期(qī )间(jiān )，他还多次请(qǐng )教机器人教师(shī )。

他首先放弃了(le )物理技能，把(bǎ )目光瞄向魔法技(jì )能上面。

在拥(yōng )有系统提供的建(jiàn )筑物以及(jí )通过(guò )系统学习的工人(rén )之后，各(gè )项资(zī )源都均速增长中(zhōng )。

同样一(yī )声大(dà )喝闪电链，同样(yàng )从能量核(hé )心处(chù )迸发出一股能量(liàng )，在体内经过(guò )一系列的转换之(zhī )后，从陈天豪(háo )的右手迸发出(chū )来(lái )。

这两种知识(shí )到了后面是形(xíng )成一个相辅相成(chéng )的作用，普通(tōng )知识作为专业知(zhī )识的基础(chǔ )，而(ér )专业知识又为普(pǔ )通知识加(jiā )深印(yìn )象。

人数太多，不利于知(zhī )识的(de )掌握，就如大学(xué )时期一样(yàng )，一(yī )些比较普通、无(wú )关紧要的(de )课程(chéng )则是在一个大教(jiāo )室讲课，而重(chóng )要的基础课程，则是在小教室(shì )讲课。

在林森(sēn )眼(yǎn )中，这些发生(shēng )都是理所当然(rán )的，在短短的半(bàn )个月时间，林(lín )森参与了部落里(lǐ )面的每一项建(jiàn )设，在这期间，他还多次(cì )请教(jiāo )机器人教师。

几(jǐ )乎每一个(gè )人都(dōu )使用了闪电链和(hé )火海，狂(kuáng )暴的(de )能量在他们手中(zhōng )肆虐，仿(fǎng )佛一(yī )不小心就要炸开(kāi )一样。

最后还(hái )是陈天豪想了个(gè )办法，分开成(chéng )年人与未成年人(rén )的课程。