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这两种(zhǒng )知识到(dào )了后面是形成一个相辅相成的作用，普通知识作为专业知识(shí )的基础(chǔ )，而专业(yè )知识又(yòu )为普通(tōng )知识加(jiā )深印象(xiàng )。

不过(guò )好在，陈天豪(háo )也知道(dào )欲速则(zé )不达，学习还需要劳逸结合，根据前世上学经验，给他们划分时间(jiān )。

建立(lì )学校跟建(jiàn )造寺庙(miào )一样，只需要(yào )足够的(de )资源就(jiù )能够从(cóng )系统中(zhōng )兑换出(chū )相应的(de )建筑物。

金勇本就不太喜欢文化知识，他更喜欢那种猛烈的(de )战斗，在学校初步掌握(wò )几个魔(mó )法技能(néng )后，就(jiù )跟着陈(chén )天豪出(chū )去外面(miàn )撒野去(qù )了。

完(wán )成了所(suǒ )有研究任务，任务系统中没有更新新的任务，但任务链也同(tóng )样还存(cún )在。

汉字(zì )学起来(lái )虽然难(nán )，真的(de )学会之(zhī )后，也(yě )就变得(dé )简单许(xǔ )多，陈(chén )天豪部(bù )落的人(rén )员，从以前开始就是使用汉语交流，只是一直没有书(shū )写出来(lái )，这次也算得上(shàng )是从口(kǒu )语变成(chéng )了文字(zì )。

好的(de )，到了(le )学校，你想要(yào )做什么(me )实验都(dōu )可以。

不单是陈一，陈文的心中也同样有着这样的一个心结(jié )，想要(yào )超越陈一(yī )，只能(néng )从能量(liàng )晶石的(de )利用中(zhōng )获得。

在拥有(yǒu )系统提(tí )供的建(jiàn )筑物以(yǐ )及通过(guò )系统学习的工人之后，各项资源都均速增长中。

在陈(chén )天豪的(de )说话间，第一批(pī )魔法测(cè )试人员(yuán )已经开(kāi )始上场(chǎng )，有人(rén )类、有(yǒu )翼人。