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陈天豪在举着(zhe )雷(léi )盾时，并不是毫(háo )无还手之力，他的(de )右手仍然可以施(shī )放(fàng )其他技能，雷盾(dùn )只是用了一部分掌(zhǎng )控能力，如果没(méi )有(yǒu )打破雷盾的防御(yù )极限，雷盾可以一(yī )直举到能量消耗(hào )完(wán )毕为止。

林森只(zhī )是派了一些人作为(wéi )工作人员辅助陈(chén )诚(chéng )，毕竟机器人教(jiāo )师(shī )只有十名，再让(ràng )他们干一些无关(guān )紧(jǐn )要的活，那简直(zhí )是(shì )浪费时间，所以(yǐ )林森派了一些人来(lái )协助教师。

5000人的(de )学(xué )生人数，还是比(bǐ )较好解决的，重点(diǎn )是后面的测试，需(xū )要有60%的人达到及(jí )格状态。

陈天豪举(jǔ )着盾牌，来到外(wài )面(miàn )，随手找了一根(gēn )木头，插到盾牌里(lǐ )面，木头在接触(chù )的(de )瞬间，已经变成(chéng )了黑炭。

不是说数(shù )学比语文简单，只(zhī )是相对于语文的(de )字(zì )的认识来讲，数(shù )学采用的是前世阿(ā )拉伯数字，学起(qǐ )来(lái )没有语文认字那(nà )么复杂。

机器人教(jiāo )师陈诚作为教师(shī )里(lǐ )面的头领，此次(cì )作为魔法测试的讲(jiǎng )解人，站在透明(míng )石(shí )头旁边。

人数太(tài )多，不利于知识的(de )掌握，就如大学(xué )时(shí )期一样，一些比(bǐ )较普通、无关紧要(yào )的课程则是在一(yī )个(gè )大教室讲课，而(ér )重(chóng )要的基础课程，则是在小教室讲课(kè )。