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当然(rán )，就算如此，他的知(zhī )识储备(bèi )量，也是远远超越陈(chén )天豪，只不过他无法直接用(yòng )知识去(qù )帮(bāng )助陈天豪，但他可(kě )以用迂(yū )回(huí )的方式，去帮助陈(chén )天豪，陈(chén )玲能够学会新的知(zhī )识，就(jiù )是(shì )陈天华的一次尝试(shì )。

玲儿(ér )，乖，过几天就有了(le )。陈天(tiān )豪抱着陈玲，手里拿(ná )了一碗(wǎn )粥喂了过去，转移话题道：来，喝(hē )一口粥。

那人丝毫没(méi )有因为(wéi )被打断话，而受到影(yǐng )响，继(jì )续沉稳的说道：当然(rán )可以，请(qǐng )问校长，你需要更(gèng )改为什(shí )么(me )名字？

学校里面前(qián )面几天(tiān )的(de )课程，主要是收集(jí )每人对(duì )于(yú )各种基础学科的掌(zhǎng )握能力(lì )，陈天豪共享给机器(qì )人教师(shī )的只有基础信息，而(ér )课程的(de )掌握还是需要收集。

陈文不(bú )是对陈一个人的挑战，而是(shì )学术上(shàng )的挑战。

先不管专业(yè )技能方(fāng )面，他发现那些普通(tōng )技能的(de )分(fèn )类，不正是前世他(tā )所学习(xí )的(de )那些？

在基础学科(kē )学习当(dāng )中(zhōng )，其中语文最为困(kùn )难，数(shù )学(xué )最为快捷。

陈天豪(háo )自然不(bú )知(zhī )道两人的心理，他(tā )储备能(néng )量(liàng )晶石，只是因为想(xiǎng )起前世(shì )那些魔法世界中对能量晶石(shí )的利用，就算知道两人的心(xīn )理，他(tā )也是举双手赞同。

陈(chén )天豪一(yī )直在一旁观看，可是(shì )他没发(fā )现(xiàn )这些数字是怎么计(jì )算的，如(rú )果是按照蓄力强度(dù )来讲，第(dì )一个测试人员的数(shù )字比大(dà )部(bù )分人员的都要高。

从原来(lái )的(de )部落中，不单带来(lái )了那些(xiē )小(xiǎo )孩子，还花费了一(yī )些积分(fèn )，把他自己的住处，还有两(liǎng )所研究所都转移到林森部落(luò )。