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像战斗技能，就(jiù )是属于(yú )陈天豪在这个(gè )世界掌(zhǎng )握的知识，这也是(shì )为什么(me )教程种(zhǒng )类那么(me )少的缘(yuán )故。

建立学校跟建(jiàn )造寺庙(miào )一样，只需要(yào )足够的(de )资源就能够从系统(tǒng )中兑换(huàn )出相应(yīng )的建筑物。

当(dāng )然，就算如此，他的知识(shí )储备量(liàng )，也是远远超(chāo )越陈天(tiān )豪，只不过他无法(fǎ )直接用(yòng )知识去帮助陈(chén )天豪，但他可以用迂回的(de )方式，去帮助陈天豪(háo )，陈玲(líng )能够学会新的知识(shí )，就是(shì )陈天华(huá )的一次(cì )尝试。

在林森眼中，这些(xiē )发生都(dōu )是理所(suǒ )当然的(de )，在短(duǎn )短的半个月时间，林森参(cān )与了部(bù )落里面的每一(yī )项建设，在这期间，他还(hái )多次请(qǐng )教机器人教师(shī )。

陈天(tiān )豪摸摸陈锋、陈玲(líng )两人的(de )头，轻轻的推(tuī )了一下(xià )。

林森只是派了一(yī )些人作(zuò )为工作人员辅(fǔ )助陈诚(chéng )，毕竟机器人教师(shī )只有十(shí )名，再(zài )让他们(men )干一些(xiē )无关紧要的活，那(nà )简直是(shì )浪费时(shí )间，所以林森(sēn )派了一些人来协助教师。

这些人(rén )员都是重要的(de )储备，随着越来越大的部(bù )落，所(suǒ )需的人员会逐(zhú )渐增多(duō )。

这些建筑物划分(fèn )了多个(gè )区域，教学区(qū )、宿舍(shě )区、办公区、试验(yàn )区等。

几乎每一个人(rén )都使用(yòng )了闪电链和火海，狂暴的(de )能量在(zài )他们手(shǒu )中肆虐(nuè )，仿佛一不小心就(jiù )要炸开(kāi )一样。

只有让部落人(rén )员的人自己去学会相应的(de )知识，才是最终的王(wáng )道，当然一些关键时刻，陈天豪(háo )也不反对用积(jī )分学习(xí )。