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对比陈玲的快速(sù )答题状(zhuàng )态，陈(chén )锋(fēng )显得极为吃力，经(jīng )常挠头(tóu )抓耳，好一会儿才在(zài )试卷上(shàng )写下答(dá )案(àn )。

陈天豪不打算让(ràng )大家放(fàng )弃汉字，汉字作为传承已久(jiǔ )的文字(zì )，自然有其中的道理(lǐ )，更何(hé )况他自(zì )己(jǐ )本就是一位国人，让他重(chóng )新创造新的文字，那(nà )简直是(shì )比杀了(le )他(tā )还难，他把学习的(de )难题丢(diū )给了他的族人。

陈天(tiān )豪虽然(rán )挂着一(yī )个(gè )校长的名义，但具(jù )体的实(shí )施还得由林森、陈二(èr )他们去(qù )分配更(gèng )为妥当。

果然，一听(tīng )到有不(bú )同的研究，陈玲两眼发光，一展愁(chóu )眉，兴高采烈地说道(dào )：爸爸(bà )，是真(zhēn )的(de )吗？我要做各种各(gè )样的实(shí )验。

按照陈天豪的理(lǐ )解来讲(jiǎng )，及格(gé )应(yīng )该并不算太难，他(tā )还是有(yǒu )信心完成这个任务的(de )。

陈天(tiān )豪带领(lǐng )的(de )扩张小队，把周围(wéi )的部落(luò )，揍得是不知南北，一个月(yuè )下来，陈天豪部落人员数量(liàng )翻了一(yī )倍不止，达到了七万人，领(lǐng )地也是(shì )达到了100平方公里。

文(wén )化模块(kuài )分为两(liǎng )种(zhǒng )教程：职业技能和(hé )普通知(zhī )识。