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按照学校的建筑(zhù )物来讲(jiǎng )，所有(yǒu )的建筑物都变为(wéi )教室，理论上是可(kě )以容纳(nà )更多的(de )人数。

又用了其(qí )他材料做试验，像(xiàng )石器、铁器之(zhī )类的物体，虽没(méi )有融化，但也很好(hǎo )阻止住(zhù )。

一个(gè )月，陈天豪的人(rén )数、领地都得到了(le )极大的(de )扩张，而学校的(de )测试也(yě )即将开始。

下午，在学校(xiào )的操场中间并排(pái )放了一百个一米高(gāo )的半透(tòu )明的石(shí )头。

没有想象中(zhōng )的爆炸，仿佛这到(dào )闪电链(liàn )毫无攻(gōng )击力一般。

今天(tiān )上午考试的是文化(huà )课，陈(chén )锋对于(yú )文化课毫无兴趣(qù )，一个月下来，学(xué )到的基(jī )础知识(shí )，屈指可数。

这(zhè )两种知识到了后面(miàn )是形成(chéng )一个相(xiàng )辅相成的(de )作用，普通知识作为专业(yè )知识的(de )基础，而专业知(zhī )识又为(wéi )普通知识加(jiā )深印象(xiàng )。

这才(cái )导致了人类的实(shí )力虽然强悍，但魔(mó )法攻击(jī )方面只(zhī )有电球攻击，这(zhè )种单一的方法。

刚(gāng )刚陈天(tiān )豪还在(zài )想，建立学校之(zhī )后，怎么样解决教(jiāo )师问题(tí )，毕竟(jìng )他前世只是一个(gè )普通人，即使是以(yǐ )他那时(shí )的学科(kē )为基础，他也无(wú )法解释那么多理论(lùn )知识。

能够拥有这些基(jī )础学科(kē )，对于陈天(tiān )豪来说(shuō )，那是(shì )再好不过的事情(qíng )。