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这里(lǐ )明明有三个人，她却(què )只问迟(chí )砚，楚(chǔ )司瑶和孟行悠交换一(yī )个眼神(shén )，很有(yǒu )默契地选择沉默。

办(bàn )公室还(hái )有其他(tā )老师，这话要是传到(dào )教导主(zhǔ )任耳朵(duǒ )，就是(shì )火上浇油。贺勤脸一(yī )板，佯(yáng )怒道：孟行悠，你是不是又(yòu )想写检(jiǎn )查了？

所以她为什么要留他(tā )们独处(chù )？她是(shì )不是有病，她干嘛走(zǒu )啊？

孟(mèng )行悠叹(tàn )了口气，对这个班级(jí )的凝聚(jù )力感到(dào )失望。

吃饭完四个人(rén )在教室(shì )会和，商量出黑板报的事情(qíng )。

贺勤(qín )这番话(huà )说得孟行悠心里怪不是味，她没推(tuī )脱，答(dá )应下来。

孟行悠收起(qǐ )笑容拧(nǐng )着眉头(tóu ), 这回仔仔细细斟酌了(le )措辞, 确(què )定不会(huì )再翻第五次之后, 才找(zhǎo )到一个(gè )切口, 重(chóng )新拾起话题：班长，我是不(bú )是吓到(dào )你了？

六班的宣传委(wěi )员是个(gè )极不靠(kào )谱的刺头儿, 黑板报的(de )事情上(shàng )周五放(fàng )假前贺勤就交代过，可愣是(shì )等到这(zhè )周四, 后面的黑板还是一片空(kōng )白。

孟(mèng )行悠眼(yǎn )睛一亮，像是被老师(shī )表扬得(dé )到小红(hóng )花的幼儿园小朋友：可以的(de )！照着(zhe )画我能画出来，三天(tiān )足够了(le )。