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不(bú )过好在，陈天豪(háo )也知(zhī )道欲速则不达(dá )，学习还需要劳逸结(jié )合，根据前世上学经(jīng )验，给他们划分(fèn )时间(jiān )。

那些石头吸(xī )收(shōu )了魔法能量之后，犹如第一个人的(de )石头(tóu )那样，从顶到(dào )底(dǐ )一遍(biàn )一遍刷新着。

几(jǐ )乎每一个人都使用(yòng )了闪电链和火海(hǎi )，狂(kuáng )暴的能量在他(tā )们(men )手中肆虐，仿佛一(yī )不小心就要炸开一样(yàng )。

机器人教师陈(chén )诚作(zuò )为教师里面的(de )头(tóu )领，此次作为魔法(fǎ )测试的讲解人，站在(zài )透明石头旁边。

系统(tǒng )没有绝掉陈天(tiān )豪(háo )的希望，在完成教(jiāo )育任务的同时，还是(shì )有机会奖励机器(qì )人教(jiāo )师的。

火海造(zào )成(chéng )的效果，在视觉上(shàng )来说，远比闪电(diàn )链要(yào )强得多。

果然(rán )，一听到有不同的研(yán )究(jiū )，陈玲两眼发光，一展愁眉，兴高(gāo )采烈(liè )地说道：爸爸(bà )，是真的吗？我要做(zuò )各种各样的实验。