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接下来(lái )的几天，三个研(yán )究所都把自己研(yán )究(jiū )所的任务完成了(le )，至此，陈天豪(háo )手中的所有图纸(zhǐ )都被完全研究完(wán )成。

当然不是说(shuō )陈(chén )天(tiān )豪无法发现其(qí )他学科，当他发(fā )现更加高等级的(de )东西时，自然可(kě )以(yǐ )替(tì )换。

陈玲年级(jí )毕竟还小，虽然(rán )很喜欢做实验，但在好吃的东西(xī )下(xià )，很快转移了注(zhù )意(yì )力。

但作为部(bù )落的首席研究所(suǒ )所长——陈一，必(bì )然不能单纯的只(zhī )能(néng )完成指定图纸(zhǐ )的任务，在陈一(yī )的心中，还记得(dé )陈天豪曾经说过(guò )，要(yào )把能量晶石利(lì )用起来，在他心(xīn )中，他一直记得(dé )，现在刚好时间(jiān )比(bǐ )较(jiào )空闲，他又重(chóng )新向这个研究发(fā )起了挑战。

建立(lì )学校跟建造寺庙(miào )一(yī )样，只需要足够(gòu )的(de )资源就能够从(cóng )系统中兑换出相(xiàng )应的建筑物。

1000吨(dūn )石(shí )矿，100吨铁矿，100吨(dūn )铜(tóng )矿，1000吨木材。

雷盾的效果就如(rú )此惊人了，这让(ràng )陈天豪更加期待(dài )闪(shǎn )电(diàn )链的效果了。

未成年人心思单(dān )纯，接触外面的(de )事物较少，思想(xiǎng )比(bǐ )较活跃，不容易(yì )形(xíng )成思想僵化，可以更高效的学(xué )习。

其实陈天豪(háo )猜(cāi )得不错，系统正(zhèng )是(shì )根据他前世的(de )那些经历所划分(fèn )。

在陈天豪右手(shǒu )前方提前准备的靶(bǎ )子(zǐ )，此时像是被(bèi )雷电横扫一般，被击得支离破碎(suì )，漆黑一片，碎(suì )片(piàn )飞(fēi )得到处都是，那些碎片夹杂着(zhe )的能量也不小，周围围观的人躲(duǒ )在(zài )障碍物后面才躲(duǒ )过(guò )一劫。