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在人(rén )少的时候，可以采取大(dà )统一的调度(dù )，但在人越(yuè )来越多的时(shí )候，这种调(diào )度会变得困(kùn )难许多。

贡(gòng )献值就是如(rú )此产生，每(měi )个人完成自(zì )己的工作，系统都会有(yǒu )记录。

学校(xiào )的第一场测(cè )试，黎(lí )元洪的一个(gè )孩子，也在(zài )里面。

经过(guò )他的努力工(gōng )作，他用贡(gòng )献换取了一(yī )套小木屋，告别了潮湿(shī )黑暗的山洞(dòng )，住上了明(míng )亮的木屋。

虽然他的孩(hái )子最终成绩(jì )只有96分，没(méi )有达到合格(gé )的标准，但(dàn )是他知道，只要继续努(nǔ )力，自己的(de )孩子也终将(jiāng )会像之前的(de )那些大人一(yī )样，变得强(qiáng )大起来。

经(jīng )过他的(de )努力工作，他用贡献换(huàn )取了一套小(xiǎo )木屋，告别(bié )了潮湿黑暗(àn )的山洞，住(zhù )上了明亮的(de )木屋。