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于(yú )是(shì )宁萌就抑(yì )制(zhì )住了自己(jǐ )想(xiǎng )说话的冲(chōng )动(dòng )，她想，她(tā )应该不要(yào )去打扰苏淮。

妈妈试图让她打消掉这个念头，但是一看到宁萌坚持的表情就知道说不动，无奈之下，只有进了(le )衣帽间给她(tā )翻找。

结果(guǒ )，刚伸出手(shǒu )抱起来，旁(páng )边的人就将(jiāng )她(tā )那一摞的(de )一(yī )大半全都(dōu )拿(ná )走放到他(tā )的(de )那一摞上(shàng )面(miàn )。

苏淮握(wò )着(zhe )手机的手(shǒu )紧(jǐn )了几分，左(zuǒ )手边的人(rén )却(què )还笑嘻嘻(xī )地说：苏淮(huái )你快看这一张，把你拍的好好看啊。

他现在之所以在走廊里和宁萌一起走，是因为英语老师下课前叫班长去办(bàn )公室抱作业(yè )，还特地加(jiā )了一句：苏(sū )淮，你也一(yī )起来，宁萌(méng )一(yī )个人抱不(bú )动(dòng )。

但是不(bú )知(zhī )道为什么(me )，这一学期(qī )开(kāi )始宁萌就(jiù )真(zhēn )的挺认真(zhēn )学(xué )习的，虽(suī )说(shuō )她之前上(shàng )课(kè )也认真，但都不像这学期那么投入。

宁萌看了眼一脸冷漠在翻书的苏淮，想了想从自己的本子上撕下了半页。

苏淮没有想到事情会(huì )发展成这样(yàng )，他以为这(zhè )些人是不会(huì )陪宁萌玩这(zhè )种弱智游戏(xì )的(de )，但显然(rán )，他高估了(le )他(tā )们班上人(rén )的(de )智商。