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没有了研究任务(wù )，陈一(yī )、陈文他们几个也跟着(zhe )去(qù )学校(xiào )里面学习新的知识去了(le )，作为(wéi )研究所的所长，对于完(wán )成系统(tǒng )的研究(jiū )任务，已经颇为娴熟。

按(àn )照陈(chén )天豪的理解来讲，及格(gé )应(yīng )该并(bìng )不算太难，他还是有信(xìn )心(xīn )完成(chéng )这个任务的。

跟战斗技(jì )能一样(yàng )，文化模块同样有相应的任务(wù )出现。

同样一声大喝闪电链，同(tóng )样从(cóng )能量核心处迸发出一股(gǔ )能(néng )量，在体内经过一系列的转(zhuǎn )换(huàn )之后(hòu )，从陈天豪的右手迸发(fā )出来。

这种手段虽然快速，消耗积分(fèn )可(kě )不是(shì )一个小数，才两三万人(rén )的(de )部落(luò )就需要消耗那么多积分(fèn )，等以(yǐ )后人数上去了，不得消(xiāo )耗(hào )海量(liàng )的积分。

学校用了两天时间为(wéi )所有人(rén )进行了信息收集，接着(zhe )就(jiù )开始(shǐ )为他们讲述基础课程。

前(qián )期因(yīn )为人数有限，而每个人(rén )都(dōu )想进(jìn )去学习，导致了很多人(rén )在工作(zuò )的时候，出现分心、走神情况(kuàng )。

这两(liǎng )种知识到了后面是形成(chéng )一(yī )个相(xiàng )辅相成的作用，普通知(zhī )识(shí )作为(wéi )专业知识的基础，而专(zhuān )业(yè )知识(shí )又为普通知识加深印象。

陈天(tiān )豪暗自(zì )想着，这种学习方式不(bú )就(jiù )跟以(yǐ )前的读书差不多？虽然(rán )前(qián )世的(de )教育一直被人贬低，但(dàn )对(duì )于部(bù )落来说，不失为一种学(xué )习手段(duàn )。总不能每一次都是用积分向(xiàng )系统学(xué )习吧。